ІНТЕГРАЦІЙНИЙ ПІДХІД ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА – МУЗИКАНТА

Т.Є. Багрій

doi:10.30888/2663-5712.2022-11-06-102

Автор(и)

Т.Є. Багрій Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького https://orcid.org/

DOI:

https://doi.org/10.30888/2663-5712.2022-11-06-102

Ключові слова:

інтеграційний підхід, майбутній педагог-музикант, навчальний процес

Анотація

У тезах висвітлено питання реалізації інтегративного підходу в навчальному процесі. Розглянуто модель професійної підготовки майбутнього педагога-музиканта.

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Данілішина М.Ф. Особливості музично-виконавської підготовки майбутніх вчителів музики в системі вищої музично-педагогічної освіти. Актуальні питання мистецької педагогіки: зб. наук. праць / Хмельницький : ХГПА, 2011. – Вип. 1. – С.146.

Жуков В. П. Формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до інтегрованого навчання учнів основної школи.Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії зі

спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки. – Харківський національний

педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, Міністерство освіти і науки

України. Харків. – 2020 . – С.2.

Наседкина А. В. Интегративный подход к формированию профессионально-педагогической культуры будущих педагогов-музыкантов / А. В. Наседкина: автореф. дис. ... канд.пед. наук: 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования». – М., 2017. – 20 с.

Рахимбаева И.Э. Проектирование модели профессиональной подготовки будущего учителя музыки на основе интегративного подхода / И.Э.Рахимбаева, А.А. Ермекбаев // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – № 6. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/article/view?id=29294.

Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2014. – С.227.