The article substantiates the essence and content of future teacher's readiness for innovative
activity in higher pedagogical school. Contemporary requirements for the professional
training of future teachers are presented in the context of the

В статье рассматривается необходимость формирования умений и навыков учебно-
исследовательской деятельности как основа гностического критерия оценки
готовности будущего учителя к инновационной деятельности. Кроме того, автор
уточняет понятие «инновационная деятельность». Выявляется связь инновационной
деятельности и учебноисследовательской деятельности.