В статье рассматриваются особенности дистанционного обучения студентов по
дисциплине «Русский язык в профессиональной деятельности» в сфере высшего
медицинского (фармацевтического) образования. Представлен опыт организации
дистанционного обучения студентов-медиков, перечислены основные наблюдения,
выявлены положительные и отрицательные стороны процесса, обоснована
оптимальная форма организации дистанционного обучения в неязыковом вузе.