В статье рассмотрена проблема формирования гражданской идентичности младших школьников в аспекте развития правосознания посредством уроков филологического цикла. С этой целью проведена экспериментальная работа по выявлению уровня сформированности гражданской идентичности в аспекте развития правосознания среди четвероклассников. На основании проведенного исследования выявлен недостаточный уровень сформированности гражданской идентичности и правосознания младших школьников, что указывает на необходимость продолжения работы по данному направлению. Таким образом, результаты исследования поспособствуют планированию педагогами более эффективной работы по повышению уровня сформированности гражданской идентичности и развития правосознания младших школьников.